Хорошо в шахматы играл Ваня Денисов, был победителем среди пионеров в районе. Соревнования по лыжам, легкой атлетике проводили учителя физкультуры. Позднее любимым делом, игрой стала «Зарница», которой в то время отводилось очень большое значение. Горды отряды были тем, кому приходилось защищать честь школы на районной «Зарнице», но это право надо было заслужить.

В трудовой сектор входили ответственные за труд в отрядах. Их работа заключалась в следующем:

- дежурство в классе;

- уход за цветами;

- участие в операциях «Березовая почка», «Зеленая аптека».

Ежегодно всей дружине объявлялась операция «Березовая почка». Принимали участие все учащиеся, было объявлено соревнование между классами. Однажды летом заготавливали крапиву для совхоза «Видоновский».

Операция «Экономия и бережливость». Ребята следили за электроэнергией в школе, выключали лампочки. Следили за расходом хлеба в школьной столовой, за использованием учебных принадлежностей. В библиотеке помогали ремонтировать книги. Летом следили за работой на пришкольном участке.

Особое внимание уделялось работе с октябрятами. Октябрята жили под девизом «Октябренок, не забудь – в пионеры держишь путь!». Разрабатывали задания и давали октябрятам, составляли викторины. Много работы было у октябрят 4 класса. Они готовились вступить в пионеры. Оформляли альбомы, проводили конкурсы рисунков, учили пионерские песни, стихи, читали книги о пионерах-героях.

Традиционным в дружине был день рождения В.И. Ленина – 22 апреля. Пионерская дружина пополнялась новыми пионерами – учащимися 4 класса. На сборе все отряды рапортовали о своей работе: «Наш подарок В.И. Ленину».

Но все-таки главным направлением в дружине была тимуровская работа:

- уход за памятниками в Кизаке, Масалях, Видоново, Марково и памятником жертвам кулацко-эсеровского мятежа, построенным учащимися Масальской школы под руководством Андреева Е.А. в 6 клетке за 9 км от с. Масали;

- шефство над ветеранами войны и труда.

В это время появилась идея поменять название дружины. В отрядах изучили жизнь и деятельность А.П. Гайдара, его произведения, провели сборы. Обратились в РК ВЛКСМ с просьбой присвоить дружине звание А.П. Гайдара и в 1972 г. дружине присвоено имя А.П. Гайдара. С 1972 г. дружина носила звание «Правофланговая». Еще интереснее работа была, когда отряды стали шагать Маршами пионерских отрядов.

С 1993 года начала работать ОВВР. Опыта подобной деятельности не было, и стаж педагогический был небольшой. Трудности заключались в том, что это было время перехода от пионерских и комсомольских организаций к новому, о формах, направлениях которого никто ничего не знал. Положительный аспект заключался в том, что поле деятельности для творчества было обширным. Вероятно, были и предпосылки, вполне реальные, чтобы воспитательную работу свести к нулю или сделать формальной. Но только не в нашей школе. В Масальской школе  были своевременно заложены и мощно развиты различные многолетние традиции внеурочной воспитательной работы с детьми. Во-первых, туристическая деятельность, включающая в себя несколько важнейших воспитательных направлений. Во-вторых, трудовое воспитание, которое, как и предыдущее направление, было не однажды отмечено на районном и областном уровне. Кроме того, кружковая деятельность, художественная самодеятельность и др. Таким образом, коллектив учителей и учащихся был деятельным, лёгким на подъём, готовым к покорению новых вершин и освоению новых педагогических дорог. Задачей №1 стало создание детской организации, отвечающей новым веяниям, интересной для современного ученика, мотивирующей коллектив на обновление через сохранение лучших традиций. Дом пионеров объявил конкурс на лучшее название, девиз, эмблему районной детской организации. В этом конкурсе победила наша школа, предложив название «Планета детства», которое через несколько лет изменили в «Пладет». Для собственной школьной организации большинством голосов утвердили название «Содружество», кроме того, появилась эмблема(которую на уроках труда ребята под руководством Бирюкова С.А. сделали из дерева для использования  при проведении общих сборов), гимн, флаг(девочки на уроках труда сшили флаг воодушевлённые Бирюковой А.В.), девиз, разработали права и обязанности членов детской организации, её структуру. Чтобы новая структура работала было необходимо определить поле деятельности министерств, их было пять: образования, печати, спорта, культуры, труда. Вводили и систему баллов для определения результатов работы министерств и классов. Раз в четверть проходил общий сбор, на котором  подводились итоги работы министерств и классов, анализировались основные моменты школьной жизни, готовились номера художественной самодеятельности для поздравления лучших, определялся план дальнейшей деятельности, награждались активисты, хорошисты и отличники, делались фотографии наиболее успешных помощников взрослых. Заседание актива проводилось еженедельно по пятницам после первого урока. Эта традиция сохранена до сих пор. Представители каждого министерства получали задание на неделю и отчитывались о проделанной работе, решались трудные вопросы и проблемы, если они возникали в ходе недельной деятельности. Ежегодно в сентябре выбирались новые представители в министерства, президент, его заместитель на общем собрании через выдвижение кандидатур от классов и представление устной характеристики на каждого предложенного в актив ученика. Основную работу вели старшеклассники, средние и младшие учились у них. Стать президентом детской организации мог любой ученик школы, набравший максимальное количество голосов собрания, чья характеристика доказывала, прежде всего, его деловые качества, организаторские способности, творческую инициативу. Это не всегда были отличники и хорошисты. Ученики, имеющие тройки по предметам, тоже имели шанс и попадали в руководство детским коллективом, доказывая впоследствии, что польза от их работы велика. Лучшие руководители актива: Емельянова Наташа, Секисова Алёна, Мищенко Света и другие. Замечательно работали в творческих группах: Катаевы Юля и Света, Крашанина Лена, Мищенко Рома и Вова, Григорьев Алёша, Матвеев Саша, Логинова Настя и другие. Они всегда по вечерам были в школе: репетировали, готовясь к районным и областным КВН, «Трудовому лету», дням самоуправления, конкурсам, устным журналам, праздничным концертам. Жизнь в школе была активной и бурной. По вечерам работали различные кружки: «Шитьё и вязание», «Резьба по дереву», «Литературная гостиная», секции и т.д. Максимальное количество учащихся было охвачено воспитательной работой. Самоуправление понималось как творческий союз учителей и учеников, при этом мудрые педагоги в любом начинании были рядом с ученическим активом и чуть-чуть впереди, поощряя детскую инициативу, считаясь с мнением ребят, учитывая их интересы. Администрация школы (директор Суковатый В.В., завуч Зырянова Н.Л.) создавала все условия для развития воспитательной работы в школе, внедрения нового, передового, оказывала действительную помощь и поддержку. Практически еженедельно по итогам школьных и районных мероприятий проводились линейки, награждались ученики – активисты, по итогам четвертей  и года грамотами и подарками отмечались успехи хорошистов и отличников. Зырянова Н.Л., которая к моменту начала моей работы в качестве ОВВР, имела за плечами большой стаж подобной деятельности, многому научила меня: ответственности перед детьми и школой за результат, терпению на репетициях, упорству в процессе подготовки. Вселяла в меня уверенность, поддерживала, давала своевременные советы, оказывала практическую помощь, словом, была негласным настоящим доброжелательным наставником. Думаю, что ничего бы у меня не получилось без её постоянной помощи. И в те годы, следуя сложившимся традициям, детская организация сотрудничала с ДК, сельской библиотекой, Советом ветеранов. Запомнилось массовое школьное мероприятие «Все игры в гости к нам», на которое был приглашен областной, районный и сельский Советы ветеранов. Оно прошло на одном дыхании, в атмосфере искренности, трогательности, взаимного уважения. По окончании участники сделали вывод о том, что неразрывна и значима связь поколений, только взаимодействуя, можно передать опыт старших подрастающему поколению, научить любить Родину, свой край. Велика была  в воспитательной работе и роль классных руководителей. Для осуществления КТД каждый из них вносил свою творческую лепту. Особенно эффективно работали классные руководители: Бирюкова А.В.(отличающаяся высоким уровнем ответственности и творческого потенциала), Григорьева Т.Г.(умеющая вдохновить вверенных ей детей на результат), Мищенко А.П.(пользующаяся абсолютным авторитетом у своих подопечных во все времена), Катаева Л.А.(одаренный учитель и воспитатель, способный приготовить мероприятие и для района и для области), учителя начальной школы Фёдорова З.А., Архипова Н.В., Григорьева Л.П. (работавшие единым коллективом, старательно и системно) и др. В организации воспитательных дел огромное значение имеет наличие школьного педагогического ядра, к таковому могу отнести коллег – Бирюкова С.А, Закшаускене С.А, Бирюкову А.В, Зырянову Н.Л, Паутов В.И. Без Василия Игоревича, его музыки, идей для патриотических сценариев трудно себе представить праздник 9 Мая, на который  собирается всё село, а конкурс «Утренняя (школьная) звезда», организованный им, навсегда зародил у детей любовь к песне, музыке. Школьный ансамбль исколесил все окрестные деревеньки с концертами, а фольклорно-музыкальные номера с использованием народных инструментов, зачастую изготовленных самим Василием Игоревичем, встречали зрители очень тепло. Администрация следила, чтобы для развития музыкального направления, работы двух составов ученических ансамблей было всё необходимое. Школа тогда становится школой радости и добра, когда в ней допоздна не гаснет свет, потому что работают кружки, идут репетиции, когда каждый ученик имеет возможность найти себе занятие по душе, чтобы по утрам и вечерам бежать торопливо по школьной тропинке, ведущей в будущее, во взрослую жизнь.